Celem programu jest podniesienie wiedzy i kompetencji nauczycieli i uczniów związanych z mechatroniką, automatyką i robotyką  z podstawami wizualizacji w automatyce.

Przykładowy zakres szkolenia, z wykorzystaniem sterownika S7-1200 firmy Siemens przedstawia się następująco: 

• • Wprowadzenie do wizualizacji przemysłowej
  • Zasady projektowania interfejsów HMI 
  • Środowisko wizualizacyjne i konfiguracja projektu 
  • Podstawowe elementy graficzne 
  • Animacje i elementy dynamiczne
  • Trendy i wykresy 
  • System alarmów i zdarzeń 
  • Raporty i historia procesowa 
  • Bezpieczeństwo i zarządzanie użytkownikami
  • Projekt końcowy i podsumowanie 

KORZYŚCI MERYTORYCZNE (ROZWOJOWE)

1. Poznanie aktualnych technologii przemysłowych

   • Zapoznanie się z nowoczesnymi narzędziami wizualizacji procesów przemysłowych (TIA Portal, WinCC, SCADA).

   • Nauka projektowania ergonomicznych interfejsów HMI zgodnych z normą ISA-101.

2. Praktyczna umiejętność konfiguracji HMI i komunikacji z PLC

   • Tworzenie wizualizacji z realnym połączeniem do sterownika PLC.

   • Konfiguracja tagów, alarmów, archiwizacji danych, ekranów użytkownika.

3. Zastosowanie animacji i elementów dynamicznych

   • Wizualizacja pracy pomp, zaworów, czujników, regulatorów – tak jak to wygląda w przemyśle.

KORZYŚCI DYDAKTYCZNE (NAUCZYCIELSKIE)

1. Nowoczesne treści do lekcji i pracowni technicznych

   • Możliwość wzbogacenia zajęć o realne przykłady i projekty wizualizacji.

   • Gotowe ćwiczenia, projekty końcowe, biblioteki graficzne do wykorzystania w klasie.

2. Zwiększenie atrakcyjności nauczania

   • Uczniowie uczą się przez praktykę – projektując interfejsy i łącząc je z symulatorem lub rzeczywistym sterownikiem.

3. Lepsze przygotowanie uczniów do egzaminów zawodowych i rynku pracy

   • Umiejętność pracy z HMI/SCADA to kompetencja pożądana przez pracodawców.

KORZYŚCI ZAWODOWE (KARIERA I WIZERUNEK)

1. Podniesienie kwalifikacji zawodowych

   • Po szkoleniu nauczyciel uzyskuje zaświadczenie i/lub certyfikat kompetencji – przydatny w awansie zawodowym.

2. Możliwość prowadzenia zajęć z nowych treści w programie nauczania

   • Możliwość rozbudowy pracowni o zagadnienia wizualizacji – zgodnie z podstawą programową zawodów technicznych.

3. Wyróżnienie się na tle innych nauczycieli

   • Wiedza z zakresu wizualizacji (WinCC, SCADA, HMI) nie jest jeszcze powszechna – to może być specjalizacja nauczyciela w szkole.

Korzyści dla nauczyciela

Kompetencje w nowoczesnych systemach SCADA/HMI:

Opanowanie umiejętności tworzenia interfejsów operatorskich – kluczowego elementu każdego systemu automatyki
Znajomość popularnych platform wizualizacyjnych (WinCC, FactoryTalk, Wonderware), które są standardem w przemyśle
Umiejętność nauczania zarówno aspektów projektowych, jak i technicznych implementacji

Atrakcyjność prowadzonych zajęć:

Możliwość prowadzenia bardzo efektownych wizualnie zajęć, które angażują uczniów
Zdolność do pokazywania realnych interfejsów z zakładów przemysłowych
Umiejętność łączenia teorii automatyki z praktycznym aspektem wizualizacji procesów

Interdyscyplinarne kompetencje:

Połączenie wiedzy technicznej (komunikacja, sterowniki) z designem interfejsów użytkownika
Znajomość standardów ergonomii i psychologii percepcji w kontekście przemysłowym
Umiejętność nauczania zarządzania alarmami i bezpieczeństwem systemów

Rozwój zawodowy:

Kompetencje cenione w projektach modernizacyjnych zakładów przemysłowych
Możliwość wykonywania projektów wizualizacyjnych jako dodatkowe źródło dochodu
Przygotowanie do nauczania zaawansowanych systemów MES i Industry 4.0

Praktyczna wartość:

Każdy system automatyki wymaga wizualizacji – nauczyciel może tworzyć projekty dla pracowni szkolnych
Możliwość tworzenia demonstracyjnych stanowisk laboratoryjnych z profesjonalnym interfejsem
Umiejętność integracji wszystkich elementów systemu automatyki w spójną całość

Korzyści dla ucznia

Praktyczne kompetencje projektowe:

Umiejętność tworzenia profesjonalnych interfejsów HMI/SCADA zgodnych ze standardami przemysłowymi
Znajomość zasad ergonomii i użyteczności interfejsów – umiejętności uniwersalne również poza przemysłem
Zdolność do projektowania systemów informacyjnych dla operatorów maszyn i linii produkcyjnych

Kompetencje techniczne wysoko cenione przez pracodawców:

Praktyczna znajomość popularnych platform wizualizacyjnych używanych w polskim przemyśle
Umiejętność konfiguracji komunikacji między sterownikami a systemami SCADA/HMI
Zdolność do implementacji systemu alarmowego i archiwizacji danych procesowych

Szerokie możliwości zawodowe:

Przygotowanie do pracy jako projektant systemów HMI/SCADA
Możliwość zatrudnienia w charakterze integratora systemów automatyki
Kompetencje potrzebne w dziale utrzymania ruchu (modyfikacje i rozwój wizualizacji)

Umiejętności analityczne i diagnostyczne:

Zdolność do tworzenia systemów monitorowania i analizy trendów procesowych
Umiejętność projektowania efektywnego systemu alarmowego minimalizującego zmęczenie alarmowe
Znajomość zasad raportowania i dokumentowania procesów produkcyjnych

Przewaga konkurencyjna:

Wizualizacja to element, który łączy programowanie PLC z interfejsem użytkownika – absolwent staje się bardziej wszechstronny
Umiejętność tworzenia „frontendu” dla systemów automatyki znacząco zwiększa wartość na rynku pracy
Portfolio z projektami wizualizacyjnymi robi duże wrażenie na potencjalnych pracodawcach

Rozwój myślenia systemowego:

Nauka projektowania całościowych rozwiązań, a nie tylko poszczególnych elementów
Rozwijanie umiejętności myślenia o użytkowniku końcowym (operator) podczas projektowania
Zrozumienie przepływu informacji w systemach automatyki przemysłowej

Bezpieczeństwo systemów:

Znajomość zasad zarządzania dostępem i uprawnieniami użytkowników
Umiejętność projektowania bezpiecznych interfejsów minimalizujących ryzyko błędu operatora
Świadomość znaczenia audytu działań w systemach przemysłowych

Fundamenty do dalszego rozwoju:

Podstawa do nauki zaawansowanych systemów MES (Manufacturing Execution Systems)
Przygotowanie do pracy z systemami Industry 4.0 i IIoT (Industrial Internet of Things)
Fundament do specjalizacji w zakresie systemów SCADA dla energetyki, wody, infrastruktury krytycznej

Praktyczna użyteczność:

Efekty pracy (interfejsy, animacje) są natychmiast widoczne i satysfakcjonujące
Łatwość demonstrowania nabytych umiejętności przyszłym pracodawcom
Możliwość tworzenia portfolio projektów wizualnie atrakcyjnych i zrozumiałych dla osób nietechnicznych

Koszt godziny szkoleniowej jest uzależniony od wielu czynników i jest indywidualnie negocjowany z kontrahentem.

Ale:

1. Dobre szkolenie zawsze kosztuje.
2. Twoją kadrę będzie szkolić doświadczony szkoleniowiec i nauczyciel, który wie jak przekazać skutecznie wiedzę koleżankom i kolegom po fachu. (Więcej informacji o mnie w Notce biograficznej)
3. Twoich nauczycieli będzie szkolić egzaminator OKE z wieloletnim stażem. Jestem egzaminatorem m.in. w takich zawodach jak: mechatronik, technik mechatronik, technik automatyk, technik urządzeń dźwigowych.
4. Pamiętaj, że szkolenie odbywa się w Twojej szkole i na sprzęcie z Twojej szkoły, stąd muszę do Ciebie dojechać i zapoznać się wstępnie ze sprzętem.
5. Jakbyś chciał wysłać jednego nauczyciela na szkolenie (korporacje) o podobnym zakresie to zapłaciłbyś, od jednego nauczyciela 2500 zł.
6. Przeprowadzone przeze mnie szkolenie będzie dostosowane do potrzeb nauczycieli.

Czas trwania szkolenia:

• 16 godzin (1 godz. = 45 min)

Termin szkolenia:

• ustalany indywidualnie z klientem

Miejsce szkolenia:

• online
• stacjonarne (Gdańsku)
• stacjonarnie (u klienta)

Tu można pobrać Broszura informacyjna szkolenia.